Dans le cadre du projet Erasmus+ « Working together tomorrow/ Travailler ensemble demain » 15 élèves de seconde générale du lycée le Corbusier ont pu se rendre en Allemagne au Luther-Melanchthon Gymnasium de Wittenberg en Saxe Anhalt du 19 au 24 mars dernier.
C’est autour d’un jeu de Speed Dating et d’autres activités de prise de contact en français et en allemand que les élèves ont pu faire connaissance, puis le groupe s’est mis au travail pour questionner l’impact de la numérisation dans le monde du travail. Les élèves français ont été chaleureusement accueillis par les familles allemandes le temps d’un dîner, afin de réaliser des interviews au sujet de la formation professionnelle et de l’utilisation du numérique dans le quotidien des parents.
Cette mobilité a permis aux élèves de découvrir la ville de Lutherstadt-Wittenberg, berceau de la Réforme protestante initiée par Martin Luther en 1517, grâce à un jeu de piste franco-allemand ; mais également de se rendre à Berlin le temps d’une journée pour en apprendre plus sur l’histoire et l’architecture de la capitale. Les participants ont aussi pu se questionner quant à l’écologie et au monde de demain au détour d’une exposition dans le tout nouveau Humboldt Forum.
Le séjour s’est terminé avec la présentation des travaux des groupes franco-allemands au sujet du monde du travail. Chaque groupe a réalisé une courte vidéo sur ce qu’il a pu apprendre au sujet de la numérisation dans le domaine professionnel. Les gagnants du jeu de piste se sont vus décerner des prix pour leur travail en tandem et chaque participant a reçu un T-Shirt souvenir à l’effigie de F. Hundertwasser, architecte autrichien ayant rénové l’école de nos partenaires.
C’est avec émotion que les élèves se sont dit au revoir et à bientôt sur le quai de la gare de Wittenberg ; tous se réjouissent d’ores et déjà de pouvoir accueillir les correspondants au lycée le Corbusier en mai 2023.
Laurence Rapp, professeure d’allemand
Opération Écocampus
Les éco-délégués des lycées et collèges illkirchois ont effectué un grand nettoyage de printemps du campus et des alentours le 28 mars dernier. Ils étaient encadrés par Mme Méry, professeure de Lettres-Histoire et coordinatrice développement durable au lycée Le Corbusier.
Un article est paru dans les DNA (édition abonnés) >>
Vendredi 31 mars, les étudiants de la section TS1Bat et les apprentis TS1BAT de l’UFA ont pu profiter d’une journée d’étude sur deux sites de productions alsaciens : durant la matinée, la visite de l’entreprise Mathis à Mutterscholtz (près de Sélestat) a permis de découvrir la fabrication d’éléments de structure en bois lamellé-collé (poutre, poteaux, dalles, ossatures bois, assemblages, etc…).
De la phase de conception à la phase d’expédition hors du site, les étudiants ont pu comprendre les différentes étapes de fabrication.
L’après-midi était consacrée à la visite de la cimenterie HOLCIM d’Altkirch. Les étapes d’extraction des matières premières, de transformation et de fusion de la matière puis de préparation du ciment pour expédition ont pu être expliquées par les présentateurs. Une visite du site a permis de visualiser ces différentes étapes.
Un grand merci à ces deux entreprises pour leur accueil et leur disponibilité !
Aurélien Drezet et Benoît Anstett, professeurs de Sciences industrielles de l’ingénieur
PARTENARIAT ERASMUS+ AVEC LA SECTION PROFESSIONNELLE DU LYCEE LE CORBUSIER ET LES ETABLISSEMENTS DE DELMENHORST ET LEER
Dans le cadre du projet Erasmus+ mobilisant la classe de Terminale bac pro TPTEB, une phase d’accueil nous avait permis de recevoir les partenaires allemands en octobre 2022. Ce fut une semaine riche en échanges fructueux.
Du 27 février au 04 mars, le second temps fort de cette action nous a conduits à la Realschule de Delmenhorst, en Basse-Saxe, où nous avons retrouvé les élèves de nos deux établissements partenaires (classes du lycée économique de la BBS).
Une semaine intense, riche en émotions, partage et discussions autour d’une thématique commune « Travaillons ensemble demain ».
Après une première matinée consacrée à la présentation des locaux et à des activités ludiques pour faciliter la prise de contact, les élèves ont poursuivi l’après-midi sur la mise en peinture artistique des panneaux en bois. Leur réalisation avait été initiée à Illkirch, 6 mois auparavant. Le thème illustré devait répondre à la question : ‘Comment vous représentez-vous l’Europe ?’ Après de longues discussions en anglais, les jeunes allemands et leurs pairs français ont rassemblé leurs idées pour s’atteler à cette vaste tâche. Les élèves des trois établissements ont exposé et présenté leurs travaux à l’issue de la semaine.
Mais l’opération ne s’arrêtera pas là car les tableaux sont destinés à être exposés dans d’autres établissements allemands.
Un groupe « marketing » s’est par ailleurs consacré à la réalisation d’une vidéo retraçant tout le parcours de ces journées d’échange. Moments forts, ponctués par des photos et des interviews avec les reporters du journal local Weser Kurier dont un article intitulé «Schüleraustausch : Über den Tellerrand schauen », « Echanges scolaires-Sortir des sentiers battus », est paru le 2 mars. Le journaliste met l’accent sur les mobilités européennes et la rencontre avec d’autres cultures, faisant valoir l’importance de déconstruire les stéréotypes réciproques pour mieux s’ouvrir à la diversité.
Nous espérons que ce travail collectif aura modestement contribué à faire de nos élèves les acteurs de l’Europe de demain, monde dans lequel des valeurs telles que la tolérance, le partage, l’amitié, la communication et la rencontre de l’autre pourront leur inspirer d’autres parcours internationaux. L’aventure ne fait que commencer…Par ailleurs, les barrières linguistiques ont pu être surmontées grâce à l’anglais, langue ciblée au départ pour communiquer sur le projet et en dehors de l’école.
Enfin, la découverte d’un patrimoine nouveau a permis à tous de s’enrichir culturellement : visite d’une boutique pédagogique à but non lucratif, tenue par des étudiants à Delmenhorst, excursion à Brême (Marktplatz, musée maritime), quiz au centre d’Oldenburg et excursion au lac de Bad Zwischenahn. Bien sûr, les saveurs gastronomiques étaient inscrites au programme: le Grüne Kohl, spécialité culinaire de la région, avait de quoi ravir les papilles de tous !
Mme Pradelle, professeure de Lettres-Langues, M. Brehm, coordonnateur du projet, et M. Andlauer, référent Erasmus
Les élèves de la classe de 1PMEL de Mme Rigolot partagent ici leur critique du film « Tirailleurs », qu’ils ont pu voir au cinéma avec leur enseignante et grâce à la part collective du Pass culture.
Le mardi 9 mars, nous sommes allés voir le film Tirailleurs, réalisé par Mathieu Vadepied.
Le film s’appelle Tirailleurs car c’est le nom qui a été donné aux soldats de l’empire colonial français en Afrique qui combattaient pour la France. Il parle de l’enrôlement de ces soldats dans la Première Guerre mondiale. On les voit qui vont participer aux combats sur le front, dans le Nord-est de la France.
Le film était captivant, très émouvant. Il nous a fait ressentir beaucoup d’émotions: de la tristesse, de l’empathie, de la douleur.
Les relations entre les personnages sont très touchantes et structurent le film : le père, Bakary, s’engage dans l’armée pour rejoindre, son fils, Thierno, enrôlé de force. Il veut défendre son fils à tout prix et le faire rentrer en Afrique. On ressent l’inquiétude du père et son amour. Le père est plus opposé que le fils à la guerre et des problèmes d’autorité vont se poser car le fils est en train de devenir adulte.
Certains d’entre nous ont trouvé l’interprétation d’Omar Sy surprenante car il est sérieux et il est crédible en soldat. D’autres ont beaucoup plus aimé l’interprétation de Jonas Bloquet (le lieutenant Chambreau): son personnage est attachant et enrichit le film.
On a appris des événements qui se sont réellement passés : la violence des combats, l’obligation de combattre et l’obéissance aux officiers, la désobéissance et la désertion sont passibles de la peine de mort. Ce film est plutôt réaliste et juste : les soldats africains ne se comprennent pas, ils ne parlent pas la même langue car ils viennent d’endroits d’Afrique très différents, ils ont aussi le sentiment que ce n’est pas leur guerre.
C’est un bel hommage aux soldats africains tombés au front pour ne pas les oublier, peut-être que le soldat inconnu enterré sous l’Arc de triomphe à Paris en 1920 est un soldat africain, mort sur le front en France comme dans le film.
C’est aussi un message pacifique : la guerre détruit juste des vies.
La classe de 1PMEL de Mme Rigolot (Lettres-Histoire)
Des booktubes en anglais !
Cette année encore, les élèves anglicistes de Mme Vieille ont réalisé en cours d’anglais des « booktubes » c’est-à-dire des critiques de livres façon « booktubes » ou influenceurs de lecture sur les réseaux sociaux.
Au cours du premier trimestre, une séance au CDI a permis aux élèves de découvrir la diversité et la richesse du fonds en anglais. A partir d’une petite activité ludique avec la professeure documentaliste, ils ont mesuré le choix possible et ont sélectionné un roman, une BD, un manga, voire un recueil de nouvelles ou de poésie.
Avec leur professeure d’anglais Mme Vieille, les élèves ont d’abord étudié des exemples de booktubes déjà publiés afin de se familiariser avec la forme et le contenu spécifique à ce type de réalisation. Ils ont appris à s’exprimer de façon claire et structurée en s’appuyant sur un vocabulaire spécifique et adapté. L’objectif principal était qu’ils se lancent, dès la 2nde, dans la lecture intégrale d’une œuvre en anglais.
Plus tard, la professeure documentaliste leur a aussi donné quelques clés sur les droits à l’image et le droit d’auteur afin qu’ils prennent conscience à la fois de leurs droits en la matière, mais aussi de leurs devoirs, notamment quand il s’agit d’utiliser des images ou des sons dans leurs productions !
Voici quelques exemples parmi les réalisations que les élèves ont accepté de diffuser sur internet
Philippine Vieille, professeure d’anglais et Laetitia Ory professeure documentaliste
Semaine des Mathématiques 2023 : 12 classes au théâtre
Près de 300 élèves et étudiants du lycée (du CAP au BTS 2ème année) ont assisté, le 8 mars à l’Illiade, à la représentation du spectacle « C’est pas moi, c’est mon cerveau (disponible) » de et avec Sébastien Bizzotto. Pour certains, il s’agissait de leur première sortie au théâtre, grâce à la part collective du Pass Culture.
Un spectacle qui allie humour et sciences cognitives :
On y trouve plusieurs références mathématiques, comme la représentation en perspective et les statistiques à deux variables (bien différencier, par exemple, corrélation et causalité).
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- Crédits photos : Paola Guigou et A.M.
« La compagnie Esprit Joueur mélange humour, musique et science pour proposer aux spectateurs de vivre un moment fort en sortant l’esprit ouvert et le cœur rempli de curiosité. »
Extrait :
Plus de détails :
Sur le site de la compagnie https://www.espritjoueur.fr
Spectacle découvert l’an dernier lors du Curieux Festival, dont on vous conseille la deuxième édition en avril 2023 https://lecurieuxfestival.com/
En parallèle, des ateliers sur le thème de l’esprit critique ont eu lieu en classe de TG3 : lire notre article ici
Armelle Morand, professeure de Mathématiques
Ateliers Esprit Critique en Enseignement Scientifique
Dans le cadre du cours d’Enseignement Scientifique de Terminale Générale, les élèves de TG3 ont participé à deux ateliers sur l’esprit critique avec la compagnie théâtrale Esprit Joueur. Sont intervenus : Marie-Charlotte Morin, chercheuse en biologie et vulgarisatrice scientifique (2ème prix international de « Ma thèse en 180s » en 2014), ainsi que Sébastien Bizzotto, comédien.
L’occasion d’aiguiser son esprit critique à l’aide de la compréhension de ce qu’est une démarche scientifique rigoureuse et de s’entrainer à la prise de parole en vue du Grand Oral du bac.
Lors de la première séance, Marie-Charlotte Morin a présenté les principes de la méthode scientifique et a appris aux élèves à reconnaitre les divers types d’arguments fallacieux que l’on peut rencontrer dans la défense de théories non sérieuses, donc non crédibles, mais pouvant s’avérer pourtant parfois dangereuses.
Quant à Sébastien Bizzotto, il a initié les élèves à l’improvisation théâtrale.
Quant à Sébastien Bizzotto, il a initié les élèves à l’improvisation théâtrale.
Les élèves se sont ensuite répartis en groupes pour choisir une thèse absurde à défendre à l’aide d’arguments fallacieux. Ils ont travaillé sur le scénario de leur sketch en vie de classe.
Les thèmes retenus étaient : Les jeux vidéo rendent violents ; L’Ukraine mérite d’être envahie ; L’homosexualité, c’est mauvais pour la santé ; Être raciste, c’est normal ; Les femmes sont biologiquement plus douées pour les tâches ménagères ; La communauté LGBTQ+ pervertit la jeunesse ; Empêcher quelqu’un de se suicider, c’est mal ; Les reptiliens contrôlent le monde.
Lors du second atelier, les élèves ont peaufiné et répété leur sketch, puis l’ont présenté au reste de la classe qui devait alors repérer les arguments fallacieux utilisés et démonter ainsi leur propos absurdes.
Tout cela a eu lieu en marge de la sortie au théâtre pour voir le spectacle « C’est pas moi, c’est mon cerveau (disponible) » lors de la Semaine des Mathématiques : lire notre article ici.
Ces ateliers ont été financés par la Région Grand Est (dotation culturelle pour notre projet d’établissement AVLC – « Animation Vie lycéenne et culturelle »)
Armelle Morand (professeure de Mathématiques), avec l’aide de Bénédicte Metz (Sciences Physiques), Laetitia Ory (Documentation) Aurore Wagner-Kuhn (Sciences de la Vie et de la Terre) et Elise Boehler (captation vidéo).
Intervention culturelle autour de la Figure du Prince dans l’opéra et l’oratorio baroques
Le 3 mars 2023, les élèves de seconde du lycée Le Corbusier, ainsi que des élèves de la section professionnelle Electricité, ont pu bénéficier d’une intervention culturelle autour de La Figure du Prince dans l’oratorio et l’opéra baroques, en lien avec le programme d’Histoire, en particulier de la thématique de l’Etat royal à l’époque moderne.
Le projet mettait en regard des textes littéraires et juridiques autour de la conception du pouvoir absolu au XVIIesiècle, avec des airs d’opéra et d’oratorio évoquant la figure du Prince et les facettes de son pouvoir, produits dans le cadre de la société de cour. Les œuvres présentées permettaient d’aborder le thème aussi bien du côté des « vainqueurs » – le pouvoir royal ou princier – que des « vaincus » (en particulier les nobles contraints de céder devant les exigences du pouvoir absolu) ; les dynamiques de négociation entre pouvoir royal et pouvoirs locaux transparaissaient aussi. La sélection de textes faisait place aussi bien à Corneille ou Malherbe qu’à Bossuet ou Fénelon, sans compter un auteur moins connu, Cardin Le Bret, actif au service de Richelieu. Les œuvres musicales recouvraient un champ chronologique et géographique plus large, puisqu’étaient convoqués aussi bien Monteverdi ou Boesset que Bach, Handel ou Mozart – sans oublier Purcell ou Charpentier.
Trois merveilleux musiciens professionnels ont mis leur art au service de ce programme : la soprano Hélène Le Corre (qui s’est produite, entre autres, à Vienne, Monaco, Paris, Lyon, Berlin…), le claveciniste Francis Jacob, professeur au conservatoire de Strasbourg et membre de plusieurs ensembles baroques de renommée internationale (Gli Angeli Genève par exemple) et le luthiste/théorbiste brésilien Ronaldo Lopes, actif aussi bien en Europe qu’en Amérique latine.
Tous trois ont fait admirer la qualité de leurs phrasés, tandis que les instrumentistes faisaient montre de l’élégance et de la finesse de leur jeu. La soprano a mis en exergue, outre la beauté et le nuancier de son timbre, sa projection vocale et l’intégration à la ligne de chant de tous les accidents et ornements propres au chant baroque.
Ils étaient accompagnés par Paul Steib, professeur d’Histoire-Géographie au lycée, qui s’était chargé de la conception du programme (choix des textes et des musiques) et a déclamé les textes.
L’ensemble a recueilli l’admiration et l’attention du public au cours des deux séances organisées, l’une le matin, l’autre l’après-midi.
Ce spectacle a été financé par la Région Grand Est (dotation culturelle de notre projet d’établissement AVLC – « Animation Vie lycéenne et culturelle »)
Paul Steib, professeur d’Histoire-Géographie
Rencontre entre élèves et chercheurs du CNRS
Le 9 décembre 2022, les élèves de première qui font la spécialité physique chimie ou la spécialité SVT avec Mme Antoine, Mme Blanchet et Mme Metz ont été immergés dans le monde de la recherche.
En effet, le dispositif Déclic a mis en relation une dizaine de personnes travaillant dans ce domaine : thésard, ingénieur, postdoctorant, technicien, chargé de recherche, directeur de recherche avec le lycée.
Tout d’abord M. Gagliardi directeur de recherche au CNRS a fait une présentation de son parcours et de ses recherches sur la dégradation des ARN, sujet d’actualité !
Ensuite les élèves ont rencontré les différents participants par groupe de 4 ou 5 sous la forme d’un speed-meeting.
Ils ont pu découvrir les spécificités des métiers de chacun, poser des questions et ont été frappés par la passion qui anime les professionnels de la recherche !
Bénédicte Metz, professeure de Physique Chimie
