L’O.N.U. a décidé de faire de l’année 2015 « L’année internationale de la lumière et des techniques utilisant la lumière ». La France participe à cette action et le 8 janvier dernier à la Sorbonne, à Paris, s’est ouverte « 2015, Année de la lumière en France » sous le haut patronage de Monsieur François Hollande.

« 2015, Année de la Lumière en France doit mettre en valeur les capacités de la lumière à apporter des solutions aux grands défis contemporains que sont l’énergie, l’éducation, la communication, l’agriculture, l’industrie, la culture et la santé tout en s’intégrant dans une démarche de développement durable ». Dans ce cadre, le Comité National, présidé par les prix Nobel de physique Claude Cohen-Tannoudji et Serge Haroche nous a informé que le label « Année de la lumière en France 2015 », thème « éducation/jeunesse », avait été accordé à la seconde partie de ce projet du lycée Le Corbusier >>> cf www.lumiere2015.fr , dans « calendrier des événements » et dans « Ressources »

La première partie du projet avait permis, au mois de décembre dernier, aux élèves des classes de 2GT3 et de 2PELC de rencontrer les artistes de la compagnie « Féria Musica » qui leur avaient fait réaliser quelques exercices acrobatiques. En soirée, ils avaient assisté au spectacle « Daral Shaga » qui se jouait au Maillon de Strasbourg.

La seconde partie du projet s’est déroulée le jeudi 2 avril. Les participants ont été invités à se rendre dans les locaux du théâtre pour visiter les coulisses de ce lieu de spectacles strasbourgeois, pour y rencontrer les techniciens et pour se familiariser avec les appareils utilisés lors des représentations. L’objectif était de montrer aux élèves ce qui se passe dans les coulisses avant et pendant un spectacle : comment se prépare la représentation, comment s’installe le matériel puis comment se font les manipulations d’appareils pour obtenir les éclairages appropriés pendant le spectacle…

Ils ont d’abord été accueillis par Madame Cogny qui coordonne ce projet avec nous depuis plusieurs années. Puis ils ont participé à des ateliers. Au cours de l’après-midi, avec Antonio, directeur technique du Maillon, ils ont approfondi leurs connaissances techniques à partir du plan de scène du spectacle « Daral Shaga » vu au mois de décembre et que le théâtre du Maillon avait transmis pour une étude préalable en classe. A partir de ce document, ils ont pu se rendre compte concrètement de ce qu’il était possible de faire ou non au théâtre du Maillon pour accueillir le spectacle : critères de faisabilité (dimensions de la scène, hauteur, ouvertures…), matériel nécessaire (disponible au théâtre ou apporté par la compagnie), conditions de travail des artistes et techniciens de la compagnie, coordination entre ces derniers et ceux du théâtre du Maillon… Avec Manu, un de ces techniciens, ils ont visité le théâtre et ses locaux techniques. Ils se sont familiarisés avec les termes de langage utilisés, avec le matériel (câbles, lampes, spots…) qu’ils ont pu manipuler et utiliser. Ils ont également vu comment la salle était préparée avant un spectacle, comment et où s’accrochaient les appareils électriques… La visite s’est achevée par une démonstration dans la régie « son et lumière ».

Nos remerciements vont aux élèves qui ont eu un comportement exemplaire, qui ont suivi avec intérêt les explications qui leur étaient données et qui n’ont pas manqué de poser des questions pertinentes. Nous remercions aussi Madame Cogny et les techniciens du Maillon qui se sont rendus disponibles pour permettre à nos élèves de s’intéresser et d’acquérir des connaissances particulières au monde du spectacle et qui ne sont pas enseignées habituellement dans le cadre de la formation au lycée.

Nos remerciements vont aussi à la direction du lycée qui nous encourage depuis plusieurs années et nous donne les moyens de réaliser ce type de sorties avec les classes. Enfin, nous remercions Madame Brigitte Fournier, Inspectrice d’académie, Inspectrice pédagogique régionale, Correspondante académique pour les sciences et la technologie (CAST), qui nous a aimablement conseillé et aidé pour obtenir le label « 2015, Année de la lumière en France ».

Retour en images sur la journée des Portes ouvertes du lycée polyvalent et CFA  Le Corbusier de Illkirch. Un aperçu des formations que délivre l’établissement et du talent de ses apprenants !

Vidéo réalisée et montée par Adèle Dumser, actuellement étudiante en BTS Design graphique.

Voyage en Autriche pour 90 élèves de première arts appliqués et architecture et construction du 15 au 20 février 2015

Au petit matin 9O élèves et 8 accompagnateurs ont pris la route pour aller à la découverte de « l’art et de l’architecture d’hier à aujourd’hui », projet transversal histoire, lettres, allemand, architecture et arts appliqués. Les deux bus affrétés par le lycée Le Corbusier ont fait escale à Innsbruck, première étape du voyage. Une classe avait rendez-vous avec leurs correspondants autrichiens et leurs deux professeurs pour une visite de la vieille ville. Les deux autres classes sont allées visiter la Schanze, ouvrage de saut à ski réalisé par l’architecte Zaha Hadid pour les jeux olympiques d’hiver, située aux abords de la capitale du Tirol. Puis les deux groupes sont repartis pour rejoindre ensemble Vienne, berceau de l’Art Nouveau au cœur de l’Europe.

La capitale autrichienne a permis aux élèves de se familiariser avec les œuvres de nombreux artistes au fil des visites des musées, tels que Gustav Klimt, Egon Schiele, Oskar Kokoschka, Koloman Moser, Richard Gerstl, Albrecht Dürer, Peter Paul Rubens, Bruegel, Andy Warhol, Roy Liechtenstein, etc. Les élèves ont découvert les nombreux palais et édifices, leurs architectes, Otto Wagner, Friedensreich Hundertwasser et dessiné dans leurs carnets de voyage. Les nombreux croquis et les collages témoignent de la richesse du programme qui a abordé l’histoire de l’art sur de nombreux siècles. Les amateurs de cinéma et des légendes de Sissi se sont promenés dans les décors du palais impérial de Schönbrunn et du Schloss Belvedere, alors que d’autres découvraient le musée d’histoire militaire de Vienne, musée de référence de la Bundesheer autrichienne.

Une journée a été consacrée à la visite du Musée d’art contemporain Lentos ainsi que du musée des nouvelles technologies, l’Ars Electronica Center. Les deux édifices sont situés au cœur de la ville de Linz au bord du Danube, fleuve que les élèves ont retrouvé le jour suivant lors de l’excursion à Bratislava, où le visiteur découvre des œuvres d’art au fil de ses flâneries dans les ruelles de capitale du jeune état slovaque.

Retrouvez plus d’informations sur le blog consacré à ce projet : http://projetautriche.blogspot.fr/

Une conférence sur les énergies a eu lieu mardi 24 mars pour la classe de seconde générale et technologique 2°GT3.

Elle a duré 1h30 et a été animée par Isabelle ROSSINI, enseignante à l’Université de Strasbourg (département Physique et Ingénierie) ; Jérome CARRAYROU, enseignant en génie biologique et génie de l’environnement à l’IUT Louis Pasteur et chercheur au laboratoire d’hydrogéologie et de géochimie de Strasbourg et Alain SPRAUER, chargé de mission culture scientifique et technique action culturelle, professeur agrégé de physique chimie.

Les thèmes abordés ont été divers : origines de l’énergie ; exploitation du gaz de schiste, les réserves actuelles (estimées) de pétrole, gaz, charbon ; exploitation de l’énergie nucléaire ; fermetures de centrales …

Les intervenants ont adapté leur conférence en fonction des questions (nombreuses !) des élèves.

Commentaires de quelques élèves …

« J’ai vraiment trouvé cette conférence intéressante et enrichissante. Des intervenants passionnants et une pointe d’humour, tout était réussi ». Roig Ghislain.

« Une conférence très intéressante où les intervenants ont pris le temps de répondre à toutes nos questions grâce à des visuels très clairs ». Clément DHUY

La conférence a aussi été l’occasion d’aborder le thème de l’orientation : en effet les chercheurs ont présenté leur métier, leur lieu de travail et également leur parcours scolaire. Certains élèves sont restés un bon moment après la conférence pour poser des questions aux enseignants chercheurs.

Frédéric Malié, professeur de Physique-chimie

Initiation, principes du Shibori : tordre, plisser, presser, teindre …

Technique du SHIBORI : le terme « Shiborizome » nom exact au Japon, vient du verbe « Shiboru » : tordre, plisser, presser et de « Someru » : teindre. Le Shibori est une technique de teinture de tissus qui vient du Japon. Elle est également connue sous les termes de « tie and dye » ou de « chiné à la branche » ou de « renoué ». On crée des Shibori et en particulier des « itajime shibori » en pliant, plissant, puis fixant le tissu pour obtenir des motifs qui se répètent.

Dans le cadre de l’enseignement des arts appliqués et du thème « aléatoire », les élèves de terminale TAA3 se sont initiés à certaines techniques de base du Shibori. En effet, le Shibori a des techniques précises, mais les résultats ne peuvent pas être totalement connus d’avance. Il faut beaucoup d’expérimentations, d’essais et de savoir-faire, pour acquérir peu à peu une expérience qui permettra d’obtenir des résultats moins incertains. Ils ont expérimenté deux notions principales et pu comparer les résultats obtenus une fois les échantillons séchés . Les élèves ont d’abord fait des essais de différentes différentes sur des textiles variés (coton, soie – fibres naturelles, puis des essais d’immersion plus ou moins longues dans le bain de teinture.

Plus de détails sur les ateliers ci-dessous :

En Séance 1 :

Introduction et préparation des échantillons textiles (techniques diverses de nouage, de pliage, … repassage, couture). Les élèves ont été initiés à 4 techniques différentes de mise en forme d’échantillons textile de 21 x 30 cm : Binding – Spiderweb Binding – Square foldind – Triangular folding

En séance 2 :

1- teinture : chacun a choisi sa couleur et a préparé son bac de teinture Dylon offert par le lycée. Ils ont procédé aux expérimentations, à l’immersion des échantillons, au déballage et aux coutures défaites des échantillons teints, à la suspension et à la mise en séchage puis au nettoyage. Il a été conseillé à chacun de marquer sur un calepin la façon dont il avait procédé pour chaque essai afin d’en garder une trace et de le numéroter pour ses créations futures.

2- Les premiers essais : au séchage, un regard critique a été posé sur ses résultats par chaque participant(e). Chacun a ensuite pu réaliser, composer quelques échantillons plus pensés globalement en lien avec la taille du ou des motifs, et leur type de répétition, mais aussi avec la taille du tissus. Il a été intéressant de comparer les résultats obtenus sur coton et sur soie.

Pour présenter les résultats de cet atelier, chacun va réaliser une mise en situation des échantillons et des prises de vue. Une présentation personnelle est demandée.

Cet atelier semble avoir plu aux élèves qui ont pu réellement expérimenter grâce à ce type d’atelier pratique. De plus il va se poursuivre hors cours pour les élèves motivés par ce type de techniques où de multiples applications sont possibles en art, mais aussi en arts appliqués où le Shibori peut influencer dans les domaines du linge de maison, du vêtement, de l’objet et de la décoration intérieure.

Texte et photos Mme Moreau Françoise Moreau, professeur d’arts appliqués

Les élèves de la classe de 1PBAA ont participé, ce vendredi 20 mars à l’épreuve écrite du Concours National de la Résistance et de la Déportation 2015. 

Le travail de mémoire a permis de rencontrer des survivants, de recueillir leur témoignage et de s’interroger sur l’insupportable réalité des horreurs des camps d’extermination.

Marie-Sophie Rémy, professeur de Lettres-Histoire