Juliette Sandner, Noé Beloual & Elloïse Ranivo
Comment transformer un sujet de recherche de pointe en un atelier pédagogique captivant pour des élèves en cycle 3 ? C’est le défi que nous avons relevé en collaboration avec le Jardin des sciences de Strasbourg et un chercheur, Andréas REISCH, spécialisé dans l’imagerie médicale. Son travail porte sur l’utilisation de nanoparticules polymériques chargées en lanthanides pour améliorer les techniques d’imagerie et de détection in vivo et in vitro sans fluorescence. Un domaine fascinant, mais complexe !
Notre mission : le rendre accessible à un jeune public en créant un atelier qui allie rigueur scientifique et approche ludique. Cet article retrace notre parcours, de la découverte de la recherche à la conception de notre médiation scientifique.
Mardi 4 février 2025 : Participations aux ateliers des médiateurs scientifiques
Pour mieux appréhender la médiation scientifique, nous avons participé à plusieurs visites interactives animées par des médiateurs scientifiques dans divers musées en partenariat avec le Jardin des Sciences. Ce temps d’observation nous a permis d’analyser les outils utilisés pour accompagner la visite, tels que des jeux, des supports audio et autres dispositifs interactifs. Nous avons également pu observer l’organisation des visites : la gestion des déplacements, l’alternance entre les temps d’explication et les moments ludiques favorisant la compréhension des éléments du musée.
Lundi 24 février : Découverte et compréhension des sujets
Nous avons ensuite reçu une version simplifiée du sujet de recherche de la part d’un responsable scientifique, afin de mieux nous l’approprier. Pour approfondir notre compréhension, nous avons mené des recherches en nous interrogeant sur plusieurs aspects clés : Quelle est cette notion ou invention ? En quoi consiste-t-elle ? Pour quelles raisons a-t-elle été développée ? Comment fonctionne-t-elle ? À quoi sert-elle ? Et surtout, quel message essentiel doit retenir un enfant ?
Mardi 25 février : Découverte de la science à travers les jeux de sociétés
Nous avons eu l’occasion d’explorer l’univers de la science à travers des jeux de société. L’objectif était de découvrir comment la science peut être abordée de manière ludique, tout en étant informative. Nous avons testé différents types de jeux, allant des jeux de manipulation aux jeux qui encouragent la recherche et l’investigation. Par exemple, certains jeux nous ont permis de manipuler des objets pour comprendre des phénomènes scientifiques, tandis que d’autres nous ont plongés dans des environnements où l’apprentissage se fait à travers des quizz.
Au Jardin des Sciences : Rencontre avec la coordinatrice des médiateurs
L’après-midi, nous avons rencontré la coordinatrice des médiateurs du Jardin des Sciences. Cette rencontre a été l’occasion d’en apprendre davantage sur la manière dont les ateliers pédagogiques sont créés et organisés. Lors de cette rencontre, nous avons aussi abordé la question de la place du médiateur dans les ateliers en évoquant différents points intéressants que nous avions relevés. Enfin, nous avons discuté de l’orientation des ateliers, un aspect essentiel pour s’assurer qu’ils répondent aux objectifs pédagogiques des enfants de cycle 3.
Jeudi 27 février : Rencontre avec le chercheur
Ce matin là, nous nous sommes rendu au Centre de Recherche en Biomédecine de Strasbourg afin rencontrer le chercheur Andréas Reisch. Il nous a présenté son projet, et ensemble, nous avons identifié les concepts clés ainsi que des pistes de projets à explorer.